Je suis psychologue agréé auprès de l’Ordre des psychologues du Québec. Je possède un doctorat en psychologie scolaire et psychologie appliquée de l’enfance de l’université Western, une maîtrise en études de l’enfant et un baccalauréat en psychologie de l’université Concordia. Avec plus de dix ans d’expérience,

J’ai travaillé avec des enfants, des adolescents et leurs familles dans divers contextes, y compris en pratique privée, dans les écoles et dans des organismes communautaires de santé mentale. J’ai complété mes stages cliniques à la Clinique de développement de l’enfant et de l’adolescent, au Centre Mary J. Wright pour la recherche et l’éducation à l’Université Western, au Conseil scolaire du district de Thames Valley et à l’Institut de ressources pour les enfants et les parents en Ontario. Tout au long de mes études supérieures, mes recherches se sont concentrées sur les relations entre pairs et le pardon chez les enfants, les adolescents et les adolescents ayant des déficiences intellectuelles.

Je suis experte dans la réalisation d’évaluations psychologiques et psychoéducatives et dans la formulation de recommandations fondées sur des preuves pour les troubles neurodéveloppementaux tels que le trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH), les troubles d’apprentissage (lecture, écriture, mathématiques) et les déficiences intellectuelles, ainsi que pour les problèmes émotionnels, comportementaux et de santé mentale chez les enfants et les adolescents.

Je fournis une thérapie aux enfants et adolescents qui rencontrent une grande variété de défis, y compris l’anxiété, la dépression, les difficultés de fonctionnement exécutif, les difficultés de régulation émotionnelle, le TDAH, le TSA, les traumatismes et les difficultés sociales et comportementales. J’offre également un soutien parental, y compris la résolution de problèmes en collaboration et le coaching émotionnel, aux parents d’enfants et d’adolescents.

Ces stratégies peuvent aider les parents à soutenir leurs enfants avec des problèmes de santé mentale, comportementaux et sociaux.

Je crois en une approche collaborative et axée sur les forces pour travailler avec les enfants, les adolescents et leurs familles. J’ai une formation dans des modalités thérapeutiques fondées sur des preuves, y compris la thérapie brève orientée vers les solutions, la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) et la thérapie centrée sur la compassion (TCC).

De plus, j’intègre la pleine conscience, l’ACT et la TCD dans mon travail avec les clients. Je crois fermement en l’établissement d’objectifs thérapeutiques en collaboration avec chaque client et leur famille pour soutenir leurs besoins et assurer que la thérapie profite à chaque enfant, adolescent et/ou famille. J’accorde une grande importance aux relations dans le processus thérapeutique et au sein de la famille.